горский в.а. программы дополнительного образования
Главное меню:
Интересное
горский в.а. программы дополнительного образования, Горский Примерные Программы Внеурочной Деятельности, Горский В.А. Технология разработки авторской программы , Горский Примерные Программы Внеурочной Деятельности, Горский Примерные Программы Внеурочной Деятельности, Примерные Программы Внеурочной Деятельности Горский , Концепция личностно-ориентированного дополнительного , Учебно - методический комплект в системе дополнительного .
На основании системного подхода обоснована модель центра содействия укреплению здоровья; Её реализация в учреждении дополнительного образования эффективно способствует формированию здорового образа жизни; В ходе эксперимента была определена, система критериев, фиксирующая существенные признаки практической реализации модели. Во время проведения опытно-экспериментальной работы наблюдались признаки роста уровня реализации функций; центра содействия укреплению здоровья по отношению к детям, педагогам и образовательным учреждениям: Стимулирующая функция проявлялась ростом? охвата количества Iобразовательных учреждений; вовлеченных в деятельность центра (с 11 до 38) и расширение типов образовательных учреждений (к школам* присоединились, лицеи, гимназии, детские дома, школы-интернаты, детские: оздоровительные лагеря). Произошел рост количества детей- с 250 человек, участвовавших в первой массовой ¡программе по здоровью и трех клубов здоровья с 180 кружковцами; за первый год функционирования, до 2000 подростков, вовлеченных в проекты третьего года опытно-экспериментальной работы. Осуществление диагностической функции позволило исследовать более 400 детей: Реализация методической функции привела к росту количества; педагогов, обращающихся за консультированием (с 55 до 146 в третий год экспериментальной работы) и использования ресурсов методической базы данных по педагогике здоровья (201 файл). Уровень выполнения обучающей функции в деятельности центра содействия укреплению здоровья; привел к росту количества; клубов; здоровья и разработке 9 экспериментальных образовательных программ; Таким образом, предложенная модель центра содействия.укреплению здоровья эффективна, так как ее; струю-ура способствует скоординированной- и согласованной деятельности модулей, поэтапному вовлечению детей в деятельность по ведению здорового образа жизни, в которой происходит удовлетворение базовых потребностей, общение в референтной группе и самореализация в социально значимой деятельности., Примерные программы по учебным предметам для основной школы составлены на основе Фундаментального ядра содержания образования и Требований к результатам основного общего образования, представленных в федеральном государственном образовательном стандарте общего , "Июль, июль - макушка лета, Паденья яблок сладкий звук, И день застенчивый с рассвета .
В А Горский Примерные Программы Внеурочной Деятельности Скачать (начальное и основное общее программы дополнительного образования служит примерная программа. Начальное и основное , Рабочие программы внеурочной деятельности (начальное и основное общее программы дополнительного образования служит примерная программа. Начальное и основное образование / В.А. Горский, А.А., После написания рабочей программы организуется её презентация на заседании профильного методического объединения педагогов дополнительного образования., Необходимым условием существования учреждений дополнительного образования является свобода выбора ребенком или молодым человеком вида деятельности, педагога, обучающей программы , Горский В.А. Технология разработки авторской программы дополнительного образования детей // Дополнительное образование. 2003. № 6., Рабочие программы внеурочной деятельности (начальное и основное общее Опорным конспектом при разработке рабочей программы дополнительного образования служит примерная программа..