коррекция и развитие психических процессов ребенка
Главное меню:
Интересное
коррекция и развитие психических процессов ребенка, Коррекция и развитие познавательных процессов младших , Программа коррекции и развития познавательных процессов , Коррекция, развитие и образование лиц со СНР, ПОВРЕЖДЕННОЕ ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ - Нарушение и коррекция , Рабочая программа "Коррекция и развитие высших психических , «Коррекция и развитие психомоторики и сенсорных процессов , Коррекционно-развивающие программы в работе психолога .
Б.К. Тупоногов, опираясь на теоретические положения Л.С. Выготского, исследования Л.В. Занкова, отмечает, что в процессе коррекции в общеобразовательной деятельности обучение должно идти впереди развития и строиться не только на завершенных циклах развития, но прежде всего на тех психических и физических функциях, которые только созревают и тем самым двигают развитие вперед. Автор обращает внимание на то, что на практике часто путают понятия «коррекция» и «компенсация». Говоря о компенсации нарушения с помощью специальных пособий, дидактического материала, специальных приборов, педагоги зачастую не уделяют соответствующего внимания коррекционной работе. Сами по себе пособия и приборы не приведут к должному эффекту замещения или восстановления утраченных функций без надлежащей коррекционной работы. Известные тифлопсихологи профессор А.Г. Литвак, Л.И. Солнцева также отмечают, что через систему коррекционных занятий по исправлению вторичных нарушений можно подойти к влиянию и на первичный дефект. Таким образом, следует заключить, что при сенсорных нарушениях коррекция первична, а компенсация всегда вторична (за исключением врожденных компенсаторных механизмов). Это тесно связанные процессы, которые обуславливают друг друга и не могут рассматриваться один без другого., Коррекция и развитие познавательных процессов младших школьников с задержкой психического развития учет индивидуально- типологических особенностей личности ребенка, который может , Основой для развития мышления ребенка, мыслительных операций, восприятия и других познавательных процессов, является сенсорное развитие..
Коррекция, развитие и образование лиц со СНР - Деятельностный подход в развитии психических процессов и личности ребенка. При этом педагог должен исходить из интересов ребенка и , В свете всего вышесказанного кратко рассмотрим некоторые концепции и гипотезы, которые более других позволяют соотнести поэтапное созревание мозга с развитием психических процессов и , Коррекция и развитие эмоционально – волевой сферы: овладение регулятивным поведением, развитие внутренней активности, формирование адекватной самооценки, формирование поведения , «Коррекция и развитие психомоторики и сенсорных процессов» для учащихся с умственной отсталостью, с задержкой психического развития. для 5-9 классов. на 2017/2018 учебный год. Составитель, Психогимнастика — это курс специальных занятий (этюдов, упражнений и игр), направленных на развитие и коррекцию различных сторон психики ребенка (как ее познавательной, так и эмоционально , Задержка психического развития (ЗПР) – темповое отставание развития психических процессов и незрелость эмоционально-волевой сферы у детей, которые потенциально могут быть преодолены с помощью специально .