необходимости предлагать свою помощь. Их приучают с уважением относиться к труду и отдыху старших, дружить с товарищами, проявлять заботу о маленьких, оказывать им помощь в раздевании и одевании. Правила, регулирующие общение детей, тоже заметно возрастают. И постепенно педагог подводит их к умению выполнять правила поведения в отсутствие взрослых. Воспитатель учит детей правильно вести себя в общественных местах. Воспитатель стремится к тому, чтобы каждый ребенок заботился о чистоте своей одежды, обуви, об аккуратном внешнем виде, порядке в окружающей обстановке. Воспитатель готовит их к тому, чтобы все это они умели делать без напоминания старших, по собственной инициативе. Особое внимание уделяется формированию у детей культуры, Петерина С.В. «Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста» М. Просвещение 1986 г. Островская «Поведение – результат воспитания» Д/в №5 – 77 г., Теоретическое, методическое обоснование воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста. 1.1 Понятия «культура поведения», «нормы поведения», «правила поведения»..