• доказано, что наибольшая результативность предложенного обучения определяется использованием специальных способов и приёмов аудиовизуальной организации материала, связанных с выбором и предъявлением серий визуальных и словесных опор, что создает благоприятные возможности для оценки и освоения детьми составляющих коммуникативной ситуации. Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечивается методологическим подходом, опирающимся на философские положения о речевом общении как особом способе человеческого бытия; анализом изучаемой проблемы в педагогическом и психологическом аспектах; применением комплекса современных методов исследования, адекватного его целям, задачам и логике; достаточным числом испытуемых; реализацией разработанных научно-практических материалов в системе коррекционной работы с дошкольниками с недоразвитием речи; статистической обработкой полученных данных., Развитие вербальных средств общения у детей 3-4 лет с недоразвитием речи тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.03, кандидат педагогических наук Коржевина, Валентина Викторовна. Коржевина, Валентина Викторовна, Формирование коммуникативной компетентности будущих педагогов: на примере работы с дошкольниками группы риска тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.08, кандидат педагогических наук Шатрова, Светлана .