взаимосвязь дополнительного и основного образования
Главное меню:
Интересное
взаимосвязь дополнительного и основного образования, статья Взаимосвязь основного и дополнительного образования , Взаимосвязь основного и дополнительного образования в , Взаимодействие основного и дополнительного образования., Взаимодействие основного и дополнительного образования в условиях реализации ФГОС Воробьева ТП, Взаимосвязь дополнительного и общего образования в , Статья по педагогике "Сетевое взаимодействие основного и , .
Согласно концепции модернизации дополнительного образования детей Российской Федерации до 2010 гола «под «дополнительным» понимается мотивированное образование за рамками основного образования, позволяющее человеку приобрести устойчивую потребность в познании и творчестве, максимально реализовать себя, самоопределиться предметно, социально, профессионально, личностно». Для удовлетворения данной потребности нужны особые условия, позволяющие реализовать интересы каждого ребёнка, приходящего в учреждение дополнительного образования. В нашей школе такие условия были созданы много лет назад и продолжают создаваться всем педагогическим коллективом по сегодняшний день. Всё новое— это хорошо забытое старое. Впрочем, не всегда забытое. В лицее № 384 кружки, секции и студии работали и работают в течение многих лет, про них никто и не думал забывать. Просто система ОДОД вдохнула в них новое дыхание, узаконила их существование и позволила существенно расширить спектр студийно - кружковой работы. Убеждать, что занятия в кружках полезны, никого не приходится. Все понимают, что кружки— это хорошо. Но давайте, разберёмся, какая конкретная польза от разных студий и секций. У нас в лицее из 860 учащихся в ОДОД занимаются более 760. Причём, некоторые дети ходят в два, а то и в три объединения. С малышами всё понятно. Кружки их развивают. С помощью дополнительного образования можно постепенно определиться в выборе интересов, а иногда даже и профессии. В начальной школе художественно-эстетический компонент образования включает в себя такие предметы, как: музыка, слушание музыки, ритмика, ИЗО, художественный труд. Чтобы учащиеся 1-4 классов могли максимально реализовать себя в этом направлении, в отделении дополнительного образования созданы хоровая студия, студия эстрадного вокала, ИЗО студия, театральный и кружки танца. Что же касается учащихся средней школы, то для них открыли свои двери и кружки военно-патриотической направленности, в которых ребята занимаются разными видами деятельности, из них формируются «Зарничные» отряды. Зарничное движение— наша гордость! И младшая, и старшая группы – многократные победители соревнований различных рангов, но главная заслуга движения - это воспитание любви к Родине, благодарности ветеранам. Дважды в год лицей принимает их у себя на концертах. Вот и гражданское, и патриотическое воспитание не на словах, а на деле: встретить пожилого человека, проводить в зал, выслушать, показать музей… Кроме того, к 5-му классу учащиеся уже активно занимаются в кружках по профилю нашего лицея - техническому, а в более старшем возрасте— тем более. Очень многие ребята занимаются в кружках «Компьютерный дизайн и графика», «Компьютерная анимация». Применение педагогом на занятиях проектной технологии представляет обучающимся широкие возможности для их самостоятельной работы (изучение специальной литературы, работа с технологическими картами и другими дидактическими материалами). В процессе чего у ребёнка формируется творческое мышление, художественный вкус, воображение, толерантность, формируется способность адекватно оценивать себя, работать в команде, находить совместные решения или отстаивать своё мнение. Занятия в этих кружках, а также исследовательской деятельностью в разы повышает количество победителей НПК, предметных олимпиад различного уровня, всевозможных конкурсов. Ребята имеют прекрасную возможность тщательно и серьёзно проработать при непосредственной помощи преподавателей свои проекты, разрешить проблемы, которые были им не по силам . В старших классах меняются интересы учащихся, определяется круг общения. По данным опроса учащихся старших классов, их больше привлекают кружки технического и спортивного направлений. Чтобы расширить свой кругозор, научиться видеть межпредметные связи, подготовиться к поступлению в ВУЗ, тянутся ребята в эти кружки. А когда так много «сидячих» занятий, как же тут обойтись без спорта? Поэтому для учащихся, начиная с 8 класса, существуют семь спортивных направленностей. Младшие дети тоже не обижены. К их услугам футбол, лёгкая атлетика, фехтование, спортивная секция «Фараон», группа для детей с нарушением осанки и другие. Очень важно, что ОДОД учитывает интересы большинства учащихся, благодаря этому наши дети находят себе занятие в стенах школы, а не идут на улицы города., статья Взаимосвязь основного и дополнительного образования в условиях перехода на новые образовательные стандарты., В этом учебном году одним из приоритетных направлений в развитии системы дополнительного образования являлась интеграция основного и дополнительного образования..
Сегодня и детям, и родителям важно, чтобы система дополнительного образования вместе со школой активно помогала ребенку не только проявить, развить свои способности, но и сделать , Утро с Максимом Курниковым и Ириной Баблоян / Живой гвоздь - Эван Гершкович // 03.07.19 Эхо Москвы 1,210 watching Live now, Взаимосвязь дополнительного и общего образования в условиях муниципального центра образования dslib.net Библиотека диссертаций, Эффективность процесса взаимодействия основного и дополнительного образования в сельской местности во многом зависит от целостности организационной структуры, обеспечивающей взаимосвязь различных объектов и является необходимым условием функционирования , , .