После того как дети овладеют способами конструирования простейших перекрытий, можно переходить к созданию разнообразных лесенок, сначала из шести кубиков одного цвета. Воспитатель рассматривает с детьми образец, выделяет детали постройки, подчеркивает: для лестницы, у которой много ступенек, требуется много кубиков. Затем каждый ребенок вместе со взрослым (по его показу) выполняет задание. Когда все лесенки будут готовы, их следует обыграть: предложить детям водить по ступенькам кукол. Затем можно научить малышей строить широкую лесенку из шести кирпичиков и предложить для обыгрывания другие игрушки. («По ступенькам прыгают белые зайчики (черные кошечки)» и т.п.) Затем детям дают задание сконструировать горку. Воспитатель строит горку на своем столе – к трехступенчатой лесенке из кубиков приставляет призму. При анализе постройки показывает только незнакомый детям конструктивный прием – приставление призмы. На следующем этапе дети строят горку с лесенкой и длинным скатом. Воспитатель заранее готовит образец постройки, проводит анализ образца, показывает приемы конструирования ската., Читать книгу Конструирование и ручной труд в детском саду. Программа и методические рекомендации. Для детей 2-7 лет Л. В. Куцаковой - страница 1 текста книги : цией М. А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой , Читать книгу Конструирование и ручной труд в детском саду. Программа и методические рекомендации. Для детей 2-7 лет Л. В. Куцаковой - страница 5 текста книги : 005. Комарова Т.С., Савенков А.И. Коллективное творчество .