дипломные работы об интерактивных методах обучения
Главное меню:
Интересное
дипломные работы об интерактивных методах обучения, Дипломная работа: Использование интерактивных методов , Тема: Эффективность использования интерактивных методов , Готовые контрольные работы по юридической психологии, Готовые дипломные работы, курсовые работы, контрольные и , ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО , Интерактивные методы обучения как условие повышения , Интерактивные методы обучения. Дипломная (ВКР). Педагогика .
1. Ваганова Н.А. Изучение особенностей проявления творческого потенциала школьников.2. Моляко В.А. Психологические проблемы творческой одаренности.//Киев. Знамя. 1995.3. Занков Л.В. Наглядность и активизация учащихся в обучении - М.: Знание, 1960г. 162с.4. Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе - М.: Просвещение, 2003г.5. Закон РК «Об образовании» от 27 июля 2007 года № 319-III6. Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей. – М.: Академия, 2002. - 320с.7. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева, А. Е. Петров - М.: Издательский центр «Академия», 20048. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. - С.-Пб.: Союз, 2002.9. Лордкипанидзе Д.О. Принципы организации и принципы обучения. М., 1957.10. Бабанский Ю.К. Методы обучения в школе - М.: Просвещение 2006г.11. Ковалева Т.М. Инновационная школа: аксиомы и гипотезы. – М.: Издательский дом Российской академии образования, 2003.12. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. – СПб.: Питер, 2000.13. Кажигалиева Г.А., Васенкова М.В. О принципах и методах технологии интерактивного обучения русскому языку в средней школе//Педагогика, 2005, №2.14. Зверев А. 10 и 90 - новая статистика интеллекта Знание - сила - 1997г. №415. Роджерс К. Вопросы, которые я бы себе задал, если бы был учителем хрестоматия по педагогической психологии сост. Красило А. И. и др. - 2005г.,16. Низамова, М.Н. Когнитивные предпосылки усвоения русской грамматики в начальных классах // Білім берудегі менеджмент=Менеджмент в образовании. – 2005. - № 2. – С.71-75.17. Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе - М.: 2005г18. [Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника. –М.: Знание, 1974. –230с19. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии.– М.:Педагогика, 1983. – т.4ю – 358с.20. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. – М.: Педагогика, 1986. – 230с.21. Занков Л.В. Избранные педагогические труды. – М.: Педагогика, 1990.22. Козыбаев, Е.Ш. Какой быть модели образования XXI // Начальная школа Казахстана. – 2005. - № 6. – С. 16-19Назарова, Г. Дидактические познавательные игры / Г. Назарова /љаза›стан мектебі. – 2005. - № 5-6. – С. 57-59.23. Нестандартные задания на уроках русского языка.// Русская словесность. №5, 2000, стр.16-19.24. Майтанова Н.Е. Возможности индивидуального подхода к учебной деятельности младших школьников : педагогические исследования / Н.Е. Майтанова, С.Н. Муканова, К.Ж. Туребаева // Начальная школа Казахстана. - 2004. - № 5. – С. 6-11.25. Гишкевич, Л.А. Русский язык. 3 класс : урок – соревнование : [тема : «Закрепление знаний о проверяемых и непроверяемых безударных глассных в корне слова»] / Л.А. Гришкевич // Начальная школа Казахстана. - 2004. - № 4. – С. 42-49.26. Айкинбаева, Г.К. Одаренные дети: выявление, обучение и развитие / Г.К. Айкинбаева // Воспитание школьников (РК). – 2005. - № 3. – С. 20-21.27. Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей. – М.: Академия, 2002. - 320с.28. Булдыбаева, С. «Кто быстрее? Кто лучше? Кто больше?» : лингвистический турнир на уроке русского языка : [тема урока : «Звуки и буквы»] / С. Булдыбаева // Сынып жетекшісі=Классный руководитель. – 2005. - № 3. – С.31.29. Ильичева, О.Н. Имя существительное : нестандартный урок //Орыс тілі мен Щдебиеті: мектепте, колледжде жЩне ЖЖО-да о›ыту=Русский язык и литература: преподавание в школе, колледжах и вузах. – 2005. - № 3. – С. 12-30. Каражигитова, Т.А. Личностно - ориентированное обучение – современный подход к реализации в практике работы школ // Білім берудегі менеджмент=Менеджмент в образовании. – 2005. - № 2. – С. 193-196.31. Сухомлинский В.А. О воспитании - М.: Просвещение, 1975г.32. Ушинский К.Д. О наглядном обучении. – И Чучин-Русов А.Е. Образование и культура // Педагогика, - 1998г. №1 с12.33. Шаталов В.Ф. Точка опоры. - М.: Педагогика, 2007г.-160с.34. Шилов И.И. Литература для учителя // Казахстан 2003г. №9 стр.57-5935. А.А. Аладьина, М.Е. Минайдарова, Х.Т.Абдрахманова Роль интерактивных методов обучения в формировании креативной личности, Таразский государственный педагогический институт, г.Тараз36. Кажигалиева Г.А., Васенкова М.В.Казахский национальный педагогический институт имени Абая (КАЗНПУ им.Абая)37. Горячева, Г. Бессоюзное сложное предложение: [закрепление орфографических и пунктуационных навыков учащихся, развитие навыков самоконтроля] / Г. Горячева // Казахский язык: преподавание в школе, колледже и вузе. – 2005. - № 3. – С. 59-60.38. Горлова Л.А. Нетрадиционный урок – урок творчества: [из опыта работы школы-гимназии № 12 г. Талдыкоргана. Предлагаются схемы, выводы по итогам] / Л.А. Горлова // Открытая школа (РК).- 2005. - № 3. – С. 18-19.39. Гроголь, Н.В. Игровая педагогика как средство воспитания в урочное и неурочное время // Білім берудегі менеджмент=Менеджмент в образовании. – 2005. - № 2. – С. 170-177.40. Дарубаева, Г. Русский язык. 3 класс: [тема: «Единственное и множественное число имен существительных»] // Начальная школа Казахстана. - 2004. - № 4. – С. 21-23., Можно прочитать горы литературы об активных методах обучения, но научиться им можно только попробовав их непосредственно, только путем личного участия в игре, мозговом штурме или , Купить дипломную работу: Эффективность использования интерактивных методов обучения на уроках русского языка в начальной школе. Дипломная работа, лучшая цена на сайте Diplomers, 2011 год..
Контрольные работы по юридической психологии. Обратите внимание! – Мы не являемся посредниками, все работы находятся у нас, и Вы можете получить их в самые кратчайшие сроки. – Материалами для написания любой нашей , 1. Теоретический вопрос. Общее представление об интерактивных методах обучения. Виды интерактивных методов обучения праву 3 2. Практическое задание. Составить конспект занятия по праву., Форма обучения органически связана внутренней, содержательной стороной учебного процесса. Одна и та же форма может применяться в различных методах обучения, и наоборот., Дипломные работы; учащихся имеют правильное представление об интерактивных методах обучения и 64 % опрошенных считают, что использование на занятии интерактивных методов обучения , "Великая цель образования - это не знания, а действия" (Г.Спенсер) "Величайшее добро, какое ты можешь сделать для другого, это не просто поделиться с ним своими богатствами, но и открыть для него его собственные богатства"., Диссертация и автореферат на тему 'Педагогические условия применения интерактивных форм обучения в педагогическом вузе' по специальности ВАК РФ 13.00.01 - Общая педагогика, история педагогики и образования.