диагностика развития детей в трудовой деятельности
Главное меню:
Интересное
диагностика развития детей в трудовой деятельности, АНАЛИЗ, ДИАГНОСТИКА И ПЛАНИРОВАНИЕ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ , Анализ, диагностика и планирование трудовой деятельности , Диагностика трудовой деятельности. Воспитателям детских , Анализ трудовой деятельности детей в доу, Педагогическая диагностика развития дошкольников в , Диагностика трудовых умений и навыков детей дошкольного , ДИАГНОСТИКА ТРУДОВЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО .
1 ДИАГНОСТИКА ТРУДОВЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Чтобы наиболее целесообразно наметить основные направления своей педагогической деятельности при организации труда детей, воспитатель должен хорошо представлять себе уровень развития трудовой деятельности каждого ребенка и группы воспитанников в целом. Диагностика проводится в соответствии с требованиями основной общеобразовательной программы воспитания и обучения в детском саду и содержит критерии оценки трудовых навыков у детей дошкольного возраста по следующим видам труда: труд в природе; хозяйственно-бытовой труд; ручной труд; самообслуживание. Выделяются следующие критерии оценки трудовых умений: НИЗКИЙ - Н СРЕДНИЙ - С ВЫСОКИЙ В Овладевший необходимыми умениями и навыками 3-4 года: : самостоятельно одевается и раздевается, обувается и разувается в определенной последовательности; самостоятельно выполняет простейшие трудовые действия (убирает на место игрушки, раскладывает столовые приборы и т.п.). способен довести начатое дело до конца: убрать игрушки, соорудить конструкцию и т.д.; полезной для других деятельности. жизни каждого человека: проявляет знания о разных процессиях (повар, парикмахер, водитель и пр.); знает, кем работают близкие люди. 4-5 лет : самостоятельно одевается и раздевается, обувается и разувается в определенной последовательности, складывает и убирает одежду, с помощью взрослого приводит ее в порядок; самостоятельно выполняет обязанности дежурного по столовой, по занятиям. доводит начатое дело до конца; полезной для других деятельности. жизни каждого человека: владеет знаниями о разных профессиях, опирается на них в играх (врач, шофѐр, продавец, воспитатель и.т.д.); имеет представление о значимости труда родителей, других близких людей. 5-6 лет : соблюдает последовательность в одевании и раздевании, складывает и убирает одежду, приводит ее в порядок, сушит мокрые вещи, ухаживает за обувью; самостоятельно чистит зубы, умывается по мере необходимости;2 самостоятельно выполняет обязанности дежурного по столовой, правильно сервирует стол, выполняет поручения по уходу за животными и растениями в уголке природы. доводит начатое дело до конца, поддерживает порядок в группе и на участке детского сада; может оценить результат своей работы; полезной для других деятельности. жизни каждого человека: - владеет знаниями о разных профессиях, в том числе творческих: художников, писателей, композиторов; - имеет представление о значимости труда взрослых, испытывает чувство благодарности к людям за их труд; - бережно относится к тому, что сделано руками человека. 6-7 лет: : самостоятельно ухаживает за одеждой, устраняет непорядок в своем внешнем виде; умеет планировать свою трудовую деятельность; отбирать материалы, необходимые для занятий, игр; ответственно выполняет обязанности дежурного; умеет создавать игрушки из природного, бросового материала, из бумаги. старательно доводит начатое дело до конца, поддерживает порядок в группе и на участке детского сада; оценивает результат своей работы; полезной для других деятельности; радуется результатам коллективного труда. жизни каждого человек: владеет знаниями о разных профессиях, в том числе творческих: художников, писателей, композиторов; имеет представление о профессиях, связанных со спецификой родного города (села), о значимости труда взрослых, испытывает чувство благодарности к людям за их труд; бережно относится к тому, что сделано руками человека.3 МЛАДШАЯ ГРУППА п/п Критерии оценивания 1 самостоятельно одевается и раздевается, обувается и разувается в определенной последовательности 2 самостоятельно выполняет простейшие трудовые действия (убирает на место игрушки, раскладывает столовые приборы и т.п.) 3 способен довести начатое дело до конца: убрать игрушки, соорудить конструкцию и т.д. 4 испытывает удовольствие в процессе выполнения интересной для него и полезной для других деятельности труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека 5 проявляет знания о разных процессиях (повар, парикмахер, водитель и пр.). 6 знает, кем работают близкие люди Итого «+» ; «+» ; Ф.И. детей _; «-» , В детском саду трудовое воспитание заключается в ознакомлении детей с трудом взрослых, в приобщении детей к доступной им трудовой деятельности., В детском саду трудовое воспитание заключается в ознакомлении детей с трудом взрослых, в приобщении детей к доступной им трудовой деятельности. В процессе ознакомления с трудом взрослых .
Семеро детей с помощью вопросов взрослого составили план своей деятельностью, но придерживались его частично в процессе выполнения, допуская ошибки в начале или в конце деятельности., Анализ трудовой деятельности детей в доу. ВАЖНО! Для того, что бы сохранить статью в закладки, нажмите: ctrl + d Задать вопрос ВРАЧУ, и получить БЕСПЛАТНЫЙ ОТВЕТ, Вы можете заполнив на НАШЕМ САЙТЕ специальную форму, по , трудовой деятельности детей для определения направления и цели взаимодействия с ними. Диагностика развития активности, инициативности в процессе трудовой, Основные направления педагогической деятельности воспитателя при организации труда детей. Диагностика трудовой деятельности по уходу за растениями, формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли , Диагностика для анализа результатов трудовой деятельности у детей младшего возраста автор: Куцакова Л.В. Вопросы для диагностики формирования трудовых навыков и умений дошкольников., представлять себе уровень развития трудовой деятельности каждого ребенка и группы воспитанников в целом. Диагностика проводится в соответствии с требованиями основной.