вайзман н п психомоторика умственно отсталых детей
Главное меню:
Интересное
вайзман н п психомоторика умственно отсталых детей, Список литературы - Подготовка к обучению грамоте , Основы коррекционной педагогики. Учебно - методическое , Программу По Иппотерапии Для Учащихся - bloggerbertyl, Развитие координационных способностей умственно отсталых , Литература - Дети с нарушением интеллекта, Общая физическая подготовка умственно отсталых школьников , Психомоторика детей-олигофренов. - Изучение и коррекция .
В целях эффективного решения задач коррекции развития двигательной сферы школьников с умственной отсталостью представляется значимым исследование влияния различных подходов в системе физического воспитания учащихся специальных (коррекционных) школ. Исследования А.А. Дмитриева (1986), Н.А. Козленко (1987), В.М. Мозгового (1993), С.Ю. Юровского (1985) рекомендуют использовать в программах по физическому воспитанию элементы различных видов спорта, подвижные и спортивные игры, специальные упражнения на точность, координацию движений. А.А. Дмитриев (1985, 1986), А.С. Самыличев (1989, 1994), Б.В. Сермеев (1976) в целях оптимального физического развития и развития двигательных способностей учащихся специальных (коррекционных) школ предлагают систематическое применение индивидуально дозированных физических нагрузок. В настоящее время разработаны программы по легкоатлетическому многоборью, лыжной подготовке, фигурному катанию для умственно отсталых школьников (Н.В. Астафьев, В.И. Михалев, 1996; Н.В. Новиков, Н.И. Литош, 1998; Е.В. Устинова, 1998), методика дополнительных занятий с элементами волейбола (Е.Н. Малыгина, 2002), методика дополнительных занятий с элементами футбола (А.А. Рязанов, 2007), вместе с тем практически не разрабатывался вопрос обоснования методики развития координационных способностей умственно отсталых школьников средствами баскетбола на занятиях по физическому воспитанию в условиях специальной (коррекционной) школы., 29. Кузмина Е.С. Развитие эмоционально-волевой сферы умственно отсталых младших школьников // Коррекционно развивающая направленность обучения и воспитания умственно отсталых детей. - М., 1987 , 7. Маллер А.Р. Состояние и тенденции развития обучения и воспитания глубоко умственно отсталых детей // Дефектология. - 1994. - №3. 8..
Дмитриев b. c., Семаева Г. Н., Киселева e. b. Место и роль физической культуры и спорта в комплексной реабилитации умственно отсталых детей./ Сборник материалов к лекциям по физ., Развитие координационных способностей умственно отсталых детей 13-14 лет средствами баскетбола тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Болдырева, Вера Борисовна, 1. Азбука здоровья: Программа специальной (коррекционной) школы по лечебной физической культуре для детей с нарушением интеллекта 1-4 классов / Сост. Г. И. Гербова., Дополнительное физкультурное образование умственно отсталых детей младшего школьного возраста целесообразно реализовы-вать в виде общей физической подготовки (Н.В.Астафьев [1995])., В книге отражены клинико-психологические особенности развития двигательной сферы умственно отсталых детей (олигофренов), раскрыты механизмы различных нарушений их психомоторики., Маллер А.Р. Состояние и тенденции развития обучения и воспитания глубоко умственно отсталых детей // Дефектология. - 1994. - №3..