гуманистический подход в дополнительном образовании
Главное меню:
Интересное
гуманистический подход в дополнительном образовании, Суть гуманистического подхода в сфере дополнительного , Современные методологические подходы в сфере , методологические подходы в сфере дополнительного , Гуманистический подход в образовании в рамках модернизации , Диссертация на тему «Рефлексивное мышление как основа , Дополнительное образование как средство выявления , Диссертация на тему «Развитие экологической культуры детей .
Результат дополнительного образования детей Результатом дополнительного образования детей может рассматриваться личность ребенка, обладающая рядом выраженных качеств: адекватностью оценки своих реальных способностей, возможностей и интересов; четкой ориентированностью в выборе жизненной стратегии и профессии; креативностью мышления и деятельности; базовыми знаниями и умениями исследовательской и продуктивной (творческой) деятельности; сформированностью нравственно-ценностных ориентиров, адекватных требованиям общества; социальной активностью и мобильностью Аксиологический, акмеоло-гический, антропологический, культурологический, полисферный, социокультурный, герменевтический, гуманитарный, деятельностный, компететностный, продуктивный, До появления понятия "гуманистический подход к личности" сформировалось понятие "гуманность", в котором отражается такая важная черта личности, как готовность и стремление помогать другим людям, проявлять уважение , Синергетический подход. В современных научно-педагогических исследованиях синергетический подход рассматривается как методология, обосновывающая представление об образовании в целом .
Гуманистический подход в педагогике поло- Анализ исследований в дополнительном об-разовании детей (В. А. Горский, Е. Б. Евладова, ние об образовании в целом, а также об его участ-никах , Гуманистический подход в образовании в рамках модернизации учебно-воспитательного процесса Скачать 103 КБ , 999117.doc Автор: Ребикова Татьяна Николаевна, 6 Апр 2015, 2.3. рефлексивно-гуманистический подход к изучению и развитию рефлексивного мышления. При активном внедрении рефлексивных методов обучения в дополнительном образовании происходит , Приоритетной формой работы в дополнительном образовании является общение педагога с детьми, поэтому занятия строятся не в традиционной форме урока, а в виде работы творческих групп, микро , Диссертация 2001 года на тему Развитие экологической культуры детей в дополнительном образовании детского сада. Автор: Буркина, Ирина Викторовна, кандидат педагогических наук., Современные педагогические технологии в дополнительном образовании детей. Описание современных педагогических технологий, применимых в дополнительном образовании детей.