гражданско патриотическая работа в начальной школе
Главное меню:
Интересное
гражданско патриотическая работа в начальной школе, Гражданско-патриотическое воспитание в начальной школе , Работа по самообразованию "Патриотическое воспитание в , Гражданско-патриотическое воспитание в начальной школе, Сообщение на тему "Гражданско-патриотическое воспитание на , Патриотическое воспитание в МАОУ «Начальная школа , ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ, .
Содержимое разработки1Предпросмотр страницы №1Гражданско-патриотическое воспитание в начальной школе (из опыта работы)Щадных Татьяна Анатольевнаучитель начальных классов МБОУ «СОШ № 22»Место и роль начальной школы в решении вопросов воспитания любви к Родине, родному краю, чувства гордости за свою страну трудно переоценить, поскольку младший школьный возраст характеризуется повышенной восприимчивостью внешних влияний, верой в истинность всего, чему учат, что говорят. Именно в этом возрасте возникают большие возможности для систематического и последовательного нравственного воспитания детей. Федеральный Государственный образовательный стандарт начального образования от 09.10.2009 г. ориентирован на становление следующих личностных характеристик выпускника («портрет выпускника начальной школы»): любящий свой народ, свой край и свою Родину; уважающий и принимающий ценности семьи и общества; любознательный, активно заинтересованно познающий мир; владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности; готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьёй и обществом; доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать своё мнение; выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.Ведущее место в процессе гражданско-патриотического воспитания был и остаётся урок. Именно на уроках должен закладываться фундамент патриотического сознания, патриотических чувств и поведения гражданина – строителя и защитника Отечества. Важную роль играет интегрированный курс «Окружающий мир». Дети знакомятся с первыми сведениями из экономики, географии и истории родной страны и края. На уроках литературы, изобразительного искусства, трудового обучения особое внимание уделяется изучению народного творчества. Это тоже неисчерпаемый источник эстетического, нравственного, патриотического воспитания школьников. Сквозь сито веков просеял народ своё культурное достояние, оставив самое ценное в фольклоре, художественных промыслах, декоративно-прикладном искусстве. Например, на уроке литературного чтения я использую «речевую разминку», в которую включены русские пословицы, скороговорки, загадки, «словарик устаревших слов». Подробнее остановлюсь на внеклассной работе, включающей следующие направления:• Гражданско-патриотическое;• Духовно-нравственное;• Социально-патриотическое; • Героико-патриотическое;• Историко-краеведческое.Гражданско-патриотическое воспитание - формирование правовой культуры и законопослушности, навыков оценки политических и правовых событий и процессов в обществе и государстве, гражданской позиции, постоянной готовности к служению своему народу и выполнению конституционного долга. , Гражданско-патриотическое воспитание в начальной школе, поиск и разработка инновационных методов и подходов., Гражданско-патриотическое воспитание в начальной школе должно опираться на наглядные материалы, пособия для начального образования, вызывающие у ребят эмоциональный отклик..
Гражданско-патриотическое воспитание в начальной школе (из опыта работы) Щадных Татьяна Анатольевна. учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 22», cкачать: Сообщение на тему "Гражданско-патриотическое воспитание на уроках в начальной школе из опыта работы ", Важнейшей составной частью воспитательного процесса в современной российской школе является формирование патриотизма и культуры межнациональных отношений, которые имеют огромное значение в социально-гражданском и духовном развитии личности ученика., ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ. План анализа воспитательной деятельности. Схема № 1. 1. Цель воспитательной деятельности образовательного учреждения. 2., , .