годовые задачи старшей группы от рождения до школы
Главное меню:
Интересное
годовые задачи старшей группы от рождения до школы, Годовой отчет выполнения программы «От рождения до школы , Годовые задачи музыкального воспитания по программе "От , Рабочая программа по развитию речи в старшей группе по , Годовые задачи музыкального воспитания по программе , Годовой Отчет Воспитателя Старшей Группы Доу - kirovschool, Рабочая программа подготовительной группы "От рождения до , Организация предметно-развивающей среды в ДОУ с учетом ФГОС ДО.
Пояснительная записка В старшей группе детского сада проводятся 2 занятия по развитию речи в неделю продолжительностью до 30 минут в утренние часы. Речь взрослых по – прежнему остается основным источником речевого развития дошкольников. Методика работы.Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте». Цели: Продолжать развивать свободное общение как средство общения со взрослыми и детьми. В повседневной жизни, в играх подсказывать детям формы выражения вежливости (попросить прощения, извиниться, поблагодарить, сделать комплимент). Развивать все компаненты устной речи детей: грамматический строй речи, связную речь - диалогической и монологической форм; формировать словарь, воспитывать звуковую культуру речи. Обогащать речь детей существительными, обозначающими предметы бытового окружения; прилагательными, характеризующими свойства и качества предметов; наречиями, обозначающими взаимоотношения людей, их отношение к труду. Использовать спецмальные дидактические игры и упражнения: «Вершки и корешки», «Кто лишний и почему», «Что не так», «Что изменилось?» Закреплять правильное, отчетливое произнесение звуков. Продолжать развивать фонематический слух. Знакомить с разными способами образования слов, (сахарница, хлебница; масленка, солонка; воспитатель, учитель, строитель). Упражнять в образовании однокоренных слов (медведь — медведица — медвежонок — медвежья) . Помогать детям правильно употреблять существительные множественного числа в именительном и винительном падежах. Развивать умение поддерживать беседу. Совершенствовать диалогическую форму речи. Поощрять попытки вы- сказывать свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища. Развивать монологическую форму речи. Развивать умение составлять рассказы о событиях из личного опыта, придумывать свои концовки к сказкам, придумывать небылицы. Формировать умение составлять небольшие рассказы творческого характера на тему, предложенную воспитателем Задачи: • Продолжать работу по обогащению, уточнению и активизации словаря, совершенствованию звуковой культуры речи; • Добиваться правильного и четкого произношения слов; • Помогать активно участвовать в беседе на заданную тему, составлять рассказы из личного опыта об игрушке, по сюжетной картине; • Формировать потребность делиться своими впечатлениями со знакомыми и взрослыми (что и где видел; кто купил обновку) ; Упражнять в употреблении соответствующих форм словесной вежливости. Учить определять место звука в слове (начало, середина, конец). Отрабатывать интонационную выразительность речи. • Учить составлять по образцу простые и сложные предложения. Совершенствовать умение пользоваться прямой и косвенной речью. Побуждать детей активно употреблять в речи простейшие виды сложносочиненных и сложноподчиненных предложений. . Учить детей решать спорные вопросы и улаживать конфликты с помощью речи: убеждать, доказывать, объяснять. • Учить связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшие сказки, рассказы. • Помогать доброжелательно, общаться друг с другом. Для успешного решения задач проводятся игры: настольные, словестные, подвижные. Игры со словами активизируют речь и мышление детей «Что получится, то и получится», «Кто это был?», «Свяжите цепочку» и др. В старшей группе проводится два занятие в неделю (72 занятия в год) продолжительностью 25 минут. Формы контроля и учета достижения воспитанников: диагностика, мониторинг (сентябрь, декабрь, май) К концу года дети старшей группы могут: • Значительно увеличить свой словарь, в частности, за счет слов, обозначающих предметы и явления, не имевшие места в собственном опыте ребенка. • Составлять по образцу простые и сложные предложения. • Активно употреблять в речи слова, обозначающие: эмоциональное состояние (сердитый, печальный),этические качества (хитрый добрый, эстетические характеристики, разнообразные свойства и качества предметов. Понимать и употреблять слова антонимы; образовывать новые слова по аналогии со знакомыми словами (сахарница – сухарница) . • Рассказывать о предмете, содержании сюжетной картины, составлять рассказы о событиях из личного опыта, составлять небольшие рассказы творческого характера. • Осмысленно работать над собственным произношением, выделять первый звук в слове. Учебно-методический комплект, дополнительная литература: Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией: Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. 2014г; • Компьютер; • Интернет сайты «Социальная сеть», «Маам», «Все для воспитателя»; • Картины; • Игрушки; • Муляжи; • В. В. Гербова «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада»; • О. С. Ушакова «Занятия по развитию речи для детей 5-6 лет»(2014г.); • Хрестоматия для детей старшей группы Технические средства образования: • Компьютер; • DVD; • Экран; • Мультимедийные системы; Наглядные пособия: плакаты , годовой отчет выполнения программы От рождения до школы в старшей группе. Раскрыты годовые задачи и их реализация., Годовые задачи музыкального воспитания по программе Васильевой "От рождения до школы" в младшей группе 3-4 года. Годовые задачи музыкального воспитания. Общие и по видам деятельности..
Рабочая программа по развитию речи в старшей группе по программе "От рождения до школы" (Развитие речи). Учебное пособие для учителей., Годовые задачи музыкального воспитания по программе Васильевой "От рождения до школы" в младшей группе 3-4 года (Музыкальное воспитание ). Учебное пособие для учителей., за 2013-2014 уч. год. Годовой отчет о проделанной работе в ДОУ за 2012 – 2013 учебный год сада на конкурсе защищала Беликова Т.В., воспитатель старшей группы № 6., столько раз учителя, ученики и родители посетили официальный сайт ООО «Инфоурок», Лариса Плоцких Организация предметно-развивающей среды в ДОУ с учетом ФГОС ДО. Образовательная среда – часть совокупность условий, целенаправленно создаваемых в целях обеспечения полноценного образования и , cкачать: Рабочая программа воспитателя старшей группы Радуга составлена на основе основной программы От рождения до школы под ред. Н. Е. Веракса, М. А. Васильевой, Т. С. Комаровой срок реализации программы - 2018 -2019 .