4 Коррекционно-развивающая работа. Вид работы Условия проведения Сроки проведения Предполагаемый результат Развивающие занятия с первоклассника ми на этапе первичной адаптации к школе Индивидуальн ые занятия с учащимися начальных классов, испытывающи ми трудности в обучении и поведении Развивающие занятия для пятикласснико в на этапе адаптации в среднем звене. Коррекционны е занятия с учащимися при наличии высокого уровня тревожности, агрессии. Коррекционноразвивающие занятия с учащимися, имеющими трудности в общении с окружающими Индивидуальные занятия 1-е полугодие 2-е полугодие Сентябрь-ноябрь. Психологическое сопровождение детей, предупреждение дез адаптации. е сопровождение ребенка, помощь родителям, учителям, разработка рекомендаций, игр или упражнений для развития псих.процессов. Благоприятное течение адаптации, снижение риска возникновения дезадаптированных детей Снижение уровня тревожности, агрессии. е сопровождение ребенка, помощь родителям, учителям, разработка рекомендаций, игр или упражнений для развития псих.процессов5 Психологическое просвещение и профилактика. 17 Психологическ ий практикум для учащихся Повышение й культуры учащихся беседы. 18 Предупрежден ие возможных социальнопсихологическ их проблем у учеников разных классов 19 Выступления на родительских собраниях: 20 Психологопедагогический практикум для учителей: «Гиперактивный ребенок в школе» и т.д. Индивидуально Психологическое сопровождение учащихся «группы риска» Повышение й культуры родителей. Повышение й культуры, сотрудничество учителей и психолога. 21 Занятия для учащихся 9-11 классов по профилактике употребления ПАВ Декабрь-Январь Снижение риска употребления ПАВ, повышение й культуры подростков, осмысление необходимости бережного отношения к здоровью 22 Индивидуаль ные консультации детей, родителей, педагогов. Индивидуально В течение года Оказание конкретной помощи взрослым и детям в осознании ими природы их затруднений, связанных с взаимоотношениями в семье 23 Анализ результатов Классные руководители Оказание конкретной помощи взрослым и детям в осознании ими6 адаптационно го периода в школе. 24 Анализ результатов диагностичес ких исследований, выдача необходимых рекомендаций кл.рук и родителям. природы их затруднений, связанных с взаимоотношениями в семье, в кругу друзей, в школе; Педагоги и родители Ознакомление с результатами психологических исследований. 5. Организационно-методическая работа. Вид работы Сроки проведения 25 Подготовка к практическим занятиям, консультациям. Оформление методических материалов. 26 Участие в заседаниях, совещаниях, педсоветах В течение года 27 Обработка, анализ, обобщение результатов, интерпретация полученных данных. Заполнение отчетной документации 28 Повышение психологических знаний через: а) учебу на семинарах, б) обмен опытом коллег, в) изучение специальной литературы 29 Изучение новинок й литературы. Работа с периодической печатью, методическими разработками в сфере психологии. Подбор методик для работы. , Ежегодно педагог-психолог составляете аналитический годовой отчёт. Знакомлю Вас с отчётом за 2010 - 2011 учебный год. педагога-психолога Степанцовой Е.А. в начальной школе)., В 2013-2014 учебном году педагогом-психологом решались следующие задачи: Психолого-педагогическое сопровождение ФГОС в начальной школе и среднем звене (5-6 классы)..